Темперамент и личность

Флегматики медлителен, спокоен, нетороплив. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Склонен к порядку. Как правило, доводит начатое дело до конца. Все психические процессы у флегматика протекают замедленно. Эта медлительность может мешать ему в учебной деятельности, особенно там, где требуется быстро запомнить, быстро понять, сообразить, быстро сделать [36, с.37].

Свойства темперамента играют важную роль и в процессе сработанности и совместимости людей в совместной деятельности [27].

Своеобразны проявления темперамента в общении. Типы темперамента, как отмечает Грановская Р.М. [7, с.385-386], накладывают свой отпечаток на способы общения, определяя степень активности в налаживании контактов.

Таким образом, на основании проанализированной психологической литературы, посвященной феномену темперамента можно сделать выводы о том, что это явление интересовало людей со времен древности, и было предметом исследования многих отечественных и зарубежных ученых. Попытки формирования различных подходов к классификации темпераментов привели к тому, что, во всяком случае, в отечественной психологической науке, наиболее признанным и обоснованным оказался подход, учитывающий особенности нервной системы и психики человека. Однако, вместе с тем, следует отметить, что даже в современной психологической науке до сих пор существуют несколько неоднозначные взгляды на природу темперамента. Значительная часть ученых считает темперамент генетически обусловленным явлением, однако существуют и другие точки зрения на природу темперамента, суть которых сводится к первостепенной роли среды [16].

Итак, знания о темпераменте как свойстве личности, позволяют человеку взглянуть по-новому на себя, понять, как особенности темперамента влияют на характер, и попытаться разрешить некоторые проблемы общения, взаимоотношений, изменить отношение к себе.

Читайте также:

Развитие наглядно-образного мышления у детей с ЗПР в дидактической игре
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, слож ное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и са мостоятельной игровой деятельностью, и средством всесторонне ...

Семья и ребенок: возрастная динамика отношений
Становление родительского поведения, приспособление к роли родителя – одно из главных направлений личностного развития взрослого человека. Трудность этой задачи в том, что она не может быть решена раз и навсегда: по мере роста, взросления ...

Отношение Фрейда с Карлом Г. Юнгом
Как и во всех других отношениях здесь обнаруживается та же динамика: великие надежды, огромный энтузиазм и разрыв. Здесь также прослеживается зависимость, но зависимость, где доминирующая личность зависит от тех, кто от неё зависим. Юнг а ...